Artículos en revistas:

1. Processamento de dados de radiação solar para aplicações práticas. III Jornadas de Ciencias e Ingeniería de Mozambique. Universidad Eduardo Mondlane. 1988.
2. Dinámica del proceso docente - educativo. Bibliografía básica del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación del Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran", para la asignatura homónima, Universidad de Oriente, 1994.
3. Conferencias de Diseño Curricular. Bibliografía básica del Programa de Maestría en Ciencias de la Educación del Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran", para la asignatura de Diseño Curricular, Universidad de Oriente, 1995.

4. La formación profesional en la dinámica del proceso docente - educativo de la educación superior. Revista Cubana de Educación Superior. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior. Universidad de la Habana. No. 2. pág. 20 - 28, 1995.

5. La enseñanza problémica y su contribución a la formación de habilidades, Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 1, Enero - Marzo 1996, pág. 20 - 28.

6. Un modelo curricular sobre la base de invariantes de habilidades, Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 1, Enero - Marzo 1996, pág. 29 - 36.

7. Una alternativa de organización del proceso de enseñanza de una disciplina basada en invariantes de habilidades, Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 1, Enero - Marzo 1996, pág. 37 - 44.

8. La formación de habilidades en la resolución de problemas de Física para estudiantes de ingeniería, Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 2, Abril - Junio 1996, pág. 70 - 79.

9. La dialéctica ciencia - sociedad - universidad. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 3, Julio - Septiembre 1996, pág. 31 - 36.

10. Desarrollo de la educación en el territorio de Las Tunas a partir de 1959. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 1, Enero - Marzo 1997, pág. 19 - 25.

11. Una propuesta para la clasificación de las universidades en condiciones cubanas. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 2, Abril - Junio 1997, pág. 22 - 32.

12. Los procesos curriculares de postgrado. Una necesidad del tercer milenio. Revista Nómadas. Universidad Central de Santa Fé de Bogotá. Colombia. Julio 1997. ISSN: 0121-7550

13. La formación del profesorado de ciencias en la República de Cuba. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 3, Julio - Septiembre 1997, pág. 3 - 11.

14. La Educación Superior. Consideraciones a partir del modelo cubano. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 3, Julio - Septiembre 1997, pág. 12 - 30.

15. La universidad Territorial de Las Tunas: una respuesta a la pertinencia social de las instituciones de Educación Superior en Cuba. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 3, Julio - Septiembre 1997, pág. 39 - 46.

16. El trabajo del profesor universitario y la evaluación de su desempeño. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 3, Julio - Septiembre 1997, pág. 47 - 54.

17. La universidad vista con un enfoque holístico en los albores del siglo XXI. Revista Cátedra, Centro de Estudios de Educación Superior de la Universidad de Oriente, No. 4, Octubre - Diciembre 1997, pág. 3 - 16.

18. Cultura científica básica: Yo enseño, ¿tú aprendes?. Libro de Actas del I Congreso Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias Experimentales - Formación de Profesorado. Universidad de La Serena. Chile. Julio. 1998.

19. La didáctica como ciencia: una necesidad de la Educación Superior en nuestros tiempos. Revista Comunicación. Publicación del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Ciencias del Lenguaje. Vol. 10. No. 2. Año 19. Agosto 1998.
    
    
    
    21. El aprendizaje de las rocas ígneas con un enfoque constructivista. Revista de la Asociación Española de Enseñanza de las Ciencias de la Tierra. No.1, Pág. 228-233. España. 1999. ISSN: 1132-9157

    22. Convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje: una tarea actual. Revista Con Luz Propia. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, La Ciencia y el Deporte. Cuba. No. 7. Pp 55-61. 1999. ISSN: 1029-6123

    23. Formación Permanente del profesorado de Ciencias Experimentales en "Educación Científica". Memorias del Primer Congreso Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias Experimentales - Formación de Profesorado. Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá. España. Pp 35-44. 1999. ISBN: 84-8138-342-2

    24. Una alternativa metodológica para la enseñanza problémica de las ciencias. CD-ROM de Actas del II Congreso Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias Experimentales - Formación de Profesorado. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. Septiembre 2000.

    25. Modelo didáctico para la formación de habilidades en la resolución de problemas de Física en estudiantes de ingeniería. Revista de Enseñanza de la Física. Asociación de Profesores de Física de Argentina. Pp 35-44. 2001. ISSN: 0326-7091

    26. Estrategia para la formación ambiental del ingeniero agrónomo. Coautor. CD-ROM Libro de Actas del II Taller Internacional Innovación Educativa Siglo XXI. 2001.

    27. Un centro de estudios pedagógicos como respuesta a la pertinencia social de la universidad regional. Coautor. CD-ROM Libro de Actas del II Taller Internacional Innovación Educativa Siglo XXI. 2001.

    28. El proceso de formación del profesional desde una visión holístico-configuracional. Coautor. CD-ROM Libro de Actas del II Taller Internacional Innovación Educativa Siglo XXI. 2001.

    29. Un modelo para la elaboración del programa de nivelación en matemática para el ingreso a los cursos para trabajadores. Coautor. CD-ROM Libro de Actas del II Taller Internacional Innovación Educativa Siglo XXI. 2001.

    30. Modelo dialéctico para la dirección de la formación del profesional en Instituciones cubanas de Educación Superior. CD-ROM Memorias de la III Convención Universidad 2002. Publicaciones Electrónicas SOFTCAL. ISBN 959-16-0138-7. 2002.

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        Live Spanish Lessons via Phone & Internet. Free Spanish lessons & quizzes. Real time live-online classes with native Spanish teachers using a telephone and Internet.

        Artículos en línea:
        
        http://www.monografias.com/trabajos10/espe/espe.shtml

        Un centro de estudios pedagógicos como respuesta a la pertinencia social de la universidad regional. El Proyecto Educativo de la Universidad del Pacífico orienta el ejercicio de sus funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social y define criterios para la gestión, la administración y el desarrollo de un ambiente institucional que contribuya a promover a la comunidad universitaria. En Monografías.Com
        http://www.monografias.com/trabajos10/herra/herra.shtml

        Algunas herramientas para la educación de adultos: comunicación educativa y aprendizaje cooperativo. Descripción: La comunicación educativa. El aprendizaje cooperativo. El proceso de formación grupal. En Monografías.Com
        http://www.monografias.com/trabajos10/prodo/prodo.shtml

        La importancia de formular objetivos en el proceso docente. Descripción: Características generales de los objetivos. Clasificación de los objetivos por su función. Características generales de los objetivos instructivos. En Monografías.Com

        
        http://www.monografias.com/trabajos10/edva/edva.shtml

        Una aproximación a la educación en valores Descripción: ¿Qué es el valor?. ¿Es necesaria una escala de valores? ¿Sería objetiva o subjetiva?. La educación moral - axiológica. En Monografías.Com

        
        http://www.efdeportes.com/efd46/atl.htm

        Programa de superación para la enseñanza del atletismo en el nivel escolar. Una metodología para la enseñanza aprendizaje del Atletismo y el diseño de un programa de diplomado, donde se le ofrece a los profesores de Educación Física del nivel escolar conocimientos más acertados sobre la utilización de las Ciencias Aplicadas al Atletismo. En Lecturas: Educación Física y Deportes. Revista Digital - Buenos Aires - Año 8 - No. 46 - Marzo de 2002.

        
        http://www.redespecialweb.org/ponencias2/umestre1.txt

        El estudiante como protagonista de su aprendizaje. La necesidad de hacer del estudiante un ente activo, de desplazarlo de la posición de objeto del proceso docente - educativo a sujeto del mismo, es tratada en este trabajo. En Red de Integración Especial. II Congreso Virtual Integración sin Barreras en el siglo XXI, 2002, 2002.

        
        http://www.redespecialweb.org/ponencias2/umestre2.txt

        Modelo para la enseñanza problemática de las ciencias. Se expone una metodología para la estructuración de familias de problemas y la organización del proceso docente con el fin de conducir conscientemente el desarrollo de la habilidad prevista. En Red de Integración Especial. II Congreso Virtual Integración sin Barreras en el siglo XXI, 2002.

        
        http://www.monografias.com/trabajos10/cubar/cubar.shtml

        La formación del profesorado de ciencias en la República de Cuba. El sistema educativo cubano. Subsistema de Formación y Perfeccionamiento del Personal Pedagógico. Elementos del diseño de las carreras profesorales de las ciencias experimentales. Formación permanente de profesorado. En Monografias.Com
        
        
        http://www.monografias.com/trabajos10/prota/prota.shtml

        Convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje: una tarea actual. Se ofrecen recomendaciones para estructurar unidades didácticas que contribuyan de manera más efectiva a este objetivo. En Monografias.Com